大學生的文字影像實戰課：行銷自己，是邁向社會的第一步
「文案」裡賣家語言買家語言的練習，以及我常常強調的具體化思考、價值、換位思考等等思維技巧，其實不只適用於文案，而是在書寫、溝通，只要是跟表達有關的範疇，其實都很有益處，表達嘛，其實就是一種體貼人心、述說重點的技巧。
10月與夥伴球球忙著去大學授課，主要希望把業界經驗帶進校園，讓學生未來畢業時，能夠快速地融入社會的步驟。
一連五堂課，老實說最大的感覺應該是：節奏。
在大學上課的節奏與我們平時上課的節奏慢上許多，也許是因為老闆通常急性子，有業績壓力，且有實際面臨問題的經驗，所以總是希望在短短幾個小時的諮詢或課程裡，獲得最大的資源，也因此發言踴躍，更常挖掘許多問題熱烈討論。
然而校園裡的孩子們，因為年紀輕，實務經驗少，難舉一反三在所難免，也比較需要多一點的摸索時間，去調節適應我們所說的內容，但是這都是很自然的，提早多感受一點業界的節奏，我想都是有幫助的。
「具體說明」自己的長處：肯定自己，別人才敢信任你
我們在最後一堂課給同學們作業，因為大多數的同學沒有自己的商品要賣，所以就請他們把自己當作商品，試著「行銷你自己」，果然很多創意湧現！比較常見的問題還是太客氣，反而顯得沒自信，明明是很棒的經歷，卻被輕描淡寫的帶過：對自己都沒信心了，老闆們要怎麼相信你呢？我對同學這樣說。
先給老闆想看的，老闆才會聽你想說的
一個做得很不錯的同學，堅持把高國中的簡經歷放在大學學歷之前，但沒有解釋理由，這樣很可惜，一問之下才知道原來是因為他覺得，國高中的學習經驗影響自己很多，講得真的很好，我告訴他：你不妨先把你大學的優秀經歷寫在最前面，在後面補足這些優秀的經歷與克服困難的智慧都是託國高中時的福，這樣老闆更能理解，也更能感受到你的好！
記得使用「買家語言」，這是一個體貼的展現
我在講評的時候，其實蠻掙扎的，因為我不確定應該說到什麼程度，孩子們真的可以懂嗎？但是我後來還是決定講了不中聽的話，因為我想這樣才會成長，才是我每個禮拜跑這一趟上課的意義。一位孩子認為自己溝通能力很好，我反問他：那你覺得溝通能力很好，對公司而言有什麼意義？
孩子說：「這樣大家可以更容易了解我要說什麼。」我斟酌後告訴他，對公司而言立場不同，了解你要說什麼對公司而言，沒有實質價值；試著用買家語言轉換你的話：「透過妳優秀的溝通能力，更容易去了解並支援公司需求」。
時數20小時的實戰課程就此落幕，很有趣也很充實，但最希望的還是希望同學們能記得上課，提醒過的話，並善用生活之中，這將會是我們最覺得重要的事。
10月與夥伴球球忙著去大學授課，主要希望把業界經驗帶進校園，讓學生未來畢業時，能夠快速地融入社會的步驟。
在大學上課的節奏與我們平時上課的節奏慢上許多，也許是因為老闆通常急性子，有業績壓力，且有實際面臨問題的經驗，所以總是希望在短短幾個小時的諮詢或課程裡，獲得最大的資源，也因此發言踴躍，更常挖掘許多問題熱烈討論。
然而校園裡的孩子們，因為年紀輕，實務經驗少，難舉一反三在所難免，也比較需要多一點的摸索時間，去調節適應我們所說的內容，但是這都是很自然的，提早多感受一點業界的節奏，我想都是有幫助的。
我們在最後一堂課給同學們作業，因為大多數的同學沒有自己的商品要賣，所以就請他們把自己當作商品，試著「行銷你自己」，果然很多創意湧現！比較常見的問題還是太客氣，反而顯得沒自信，明明是很棒的經歷，卻被輕描淡寫的帶過：對自己都沒信心了，老闆們要怎麼相信你呢？我對同學這樣說。
先給老闆想看的，老闆才會聽你想說的
一個做得很不錯的同學，堅持把高國中的簡經歷放在大學學歷之前，但沒有解釋理由，這樣很可惜，一問之下才知道原來是因為他覺得，國高中的學習經驗影響自己很多，講得真的很好，我告訴他：你不妨先把你大學的優秀經歷寫在最前面，在後面補足這些優秀的經歷與克服困難的智慧都是託國高中時的福，這樣老闆更能理解，也更能感受到你的好！
記得使用「買家語言」，這是一個體貼的展現
我在講評的時候，其實蠻掙扎的，因為我不確定應該說到什麼程度，孩子們真的可以懂嗎？但是我後來還是決定講了不中聽的話，因為我想這樣才會成長，才是我每個禮拜跑這一趟上課的意義。一位孩子認為自己溝通能力很好，我反問他：那你覺得溝通能力很好，對公司而言有什麼意義？
孩子說：「這樣大家可以更容易了解我要說什麼。」我斟酌後告訴他，對公司而言立場不同，了解你要說什麼對公司而言，沒有實質價值；試著用買家語言轉換你的話：「透過妳優秀的溝通能力，更容易去了解並支援公司需求」。
時數20小時的實戰課程就此落幕，很有趣也很充實，但最希望的還是希望同學們能記得上課，提醒過的話，並善用生活之中，這將會是我們最覺得重要的事。
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